初中语文教学设计

[教学思路的创新设计] 所谓“教学思路”,是对如何展开教学内容的“想法”,是指教师在设计课堂教学时所规划的、所要实施的教学流程, 教学思路的创新设计 。它或明或暗地被划分成若干个教学步骤 ,以便在课堂上有序地向前推进。 但从中学语文大面积...

教学目标定位,也就是通常所说的“教什么”,这是保障课堂教学效率的基本元素。也正是在这点上许多教师无所适从,导致语文课“少慢差费”的现象依旧严重存在着。总的说来,当前语文教学目标的错位,甚至目标的错误在我们的语文

能让每一位学生在课堂上绽放生命的色彩,让每一个学生都有获得,形成相应的素质,这应该是高效课堂的本质。语文以它细腻而生动的语言,丰富而真挚的情感,深厚而独特的人文,博大而精深的意蕴浸润着学生的心灵。面对社会发展的需求,这就要求语...

语文教学中常见这样的情况:辛辛苦苦准备了一堂课,满腔热忱进课堂,但学生听课时却提不起精神,甚至有厌倦感.备课时花了大气力,应该是种瓜能得瓜,种豆能得豆,为什么在实际教学中却不能取得预期的效果呢?其中原因很多,但最为重要的可能是教师备课时...

教学目标 1、通过课外阅读指导,把学生的阅读范围延伸向课外,在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐,阅读的乐趣。 2、通过阅读示例,使学生掌握圈点勾画、做批注的阅读方法,养成“不动笔墨不看书”良好习惯;从寓言中感受到生活的真谛,领略到生活的智...

课堂是提升学生语言素养的主要渠道。根据教学大纲《语文课程新标准》的要求,结合新课程教学改革和实践,本人对初中语文教学设计进行了大胆的尝试和探索。为了更好改进学生的语文学习和教师教学的方法,需要我们从课堂设计出发,来组织教学流程...

语文教学中常见这样的情况:辛辛苦苦准备了一堂课,满腔热忱进课堂,但学生听课时却提不起精神,甚至有厌倦感.备课时花了大气力,应该是种瓜能得瓜,种豆能得豆,为什么在实际教学中却不能取得预期的效果呢?其中原因很多,但最为重要的可能是教师备课时...

第一步:读懂文章内容,确定体裁。一般会选择这些体裁考你。 记叙文:1、六要素;2、中心;3、语言特色,如修辞、意味深长的语句等。 说明文:三要素:说明对象及其特征,说明方法(下定义、作比较、打比方、列数字、举例子、作诠释等),说明顺...

王后雄学案 教材完全解读 中国青年出版社 这个我觉得还可以,自己和班上很多人都是用的这个,解释等比较完整,特别是文言文

一教学内容分析; 二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标); 三教学重点与难点; 四学习者特征分析; 五教学策略与设计; 六教学过程(重点); 七教学评价设计; 八课后反思及自我评价。

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